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Kevin
创始人 · 注册教师
数学 · 技术
首先是一名课堂教师。目前在南澳一所学校教数学与数字技术,同时参与 SACE 的评分审核。
履历
- 已在南澳教师注册局(Teachers Registration Board of South Australia)注册
- 注册任教领域:数学与技术
- SACE 评分审核组成员,依据科目大纲审读第二阶段作业
01 / 为什么选择小笔记
好的补习,不是放学后再上一遍学校的课,而是从孩子卡住的地方重新讲起。
我们把班级变小,让孩子敢开口提问,也把接下来的路说明白。
家长常问的问题家长来找我们,通常是因为下面这几件事。
02 / 科目一览
6 门科目
7–10 年级打好数感与代数的底子。10 年级之后的每一门课,都默认孩子已经掌握这些。
应用数感与测量,解决真实情境中的问题。
面向日常情境的实用数学,统计与理财决策。
第一阶段的数学,通往第二阶段的数学方法与专业数学。
函数、微积分与概率,进入 STEM 的必经之路。
证明、复数与更高阶的微积分,需要与数学方法同时修读。
即将开设
这些科目还不能报名。每一门都要等到找到能把它教好的老师才会开设。如果孩子正好需要其中一门,还是请告诉我们。我们会如实说明进展到哪一步,并尽力帮你找一位老师。
03 / 谁来授课
第一节课之前你就会知道是谁坐在孩子旁边,而不是上完课才知道。
在澳大利亚,注册教师在课外辅导学生是合法的,也很常见。两位老师的注册记录都可以在南澳教师注册局(Teachers Registration Board of South Australia)查到。
任课老师
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创始人 · 注册教师
数学 · 技术
首先是一名课堂教师。目前在南澳一所学校教数学与数字技术,同时参与 SACE 的评分审核。
履历
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联合创始人 · 注册教师
数学 · 科学
首先是一名课堂教师。目前在南澳一所学校担任 STEM 统筹,数学与科学都教。
履历
我们的标准

04 / 差别在哪里
05 / 课时与收费
无论在哪里上课,都是同一位老师、同样的课。小班按每名学生计费,一对一按小时计费,起价见下方。在你做任何决定之前,我们会先把确切的数字告诉你。
提前 24 小时改期或取消,不收取任何费用。无合约、无学期预付、无入会费。课时按次付款。
全部价格与包含的内容按年级 6 到 8 人,通常更少。小到没有人能躲在后排,也小到老师能在一节课里坐到每个学生旁边。
如果一对一更适合孩子,也可以。在表单里说明,我们再一起商量。
我们上门,覆盖阿德莱德及阿德莱德山区。课可以在你家里上,家里不方便就到附近的图书馆,也可以线上。无论选哪一种,都是同一位老师、同样的课。
教学中心在计划中,目前还没有可以公布的地址。在那之前,上面三种就是所有课的上课方式。
在下面的表单里问,我们会在你做任何决定之前,告诉你孩子的一节课确切要多少。
一对一上门每小时 90 澳元起,图书馆 80 澳元起,线上 70 澳元起。小班每名学生每小时 45 澳元起。第一次沟通不收费,在那之前不需要支付任何费用。
每次课都以练习笔记收尾,每次测评前还有一份简短的进度说明。不用开口问,你就能看到讲了什么、哪里还不牢。
SACE 是南澳高中的毕业资格,全称南澳州教育证书(South Australian Certificate of Education)。它分为第一阶段和第二阶段,大致对应 11 年级和 12 年级。第二阶段的成绩用于计算 ATAR,也就是大学入学排名。我们涵盖第一、二阶段的数学、科学与技术。
有一点让很多人搞混:第一阶段的科目名称就叫“数学”,学校在课表上写作 Methods A、B、C。数学方法与专业数学只在第二阶段才有。所以课表上写着 Methods 并不等于孩子已经在读数学方法。
我们跟的是澳大利亚课程的南澳版本,而不是一套通用的全国版本。课程改到第 9 版之后,不少知识点的位置变了,各学校的过渡进度也不同,所以同一年级的两个学生,学的顺序真的可能不一样。
具体做法是:我们会问孩子这一周在课上学了什么,从那里开始。SACE 第一、二阶段依据 SACE 委员会的科目大纲,这份大纲对所有人都一样。
SACE 之下就是这套南澳课程。它正在分阶段推行,南澳州教育部预计 2027 年完成。就数学来说,最后还是那六个领域:数与运算、代数、测量、空间、统计、概率。
把课表上的单元名称发给我们,我们来对应。
目前的课都由创办小笔记的两位注册教师来上。两人都是注册教师,持有有效的儿童工作许可,今年也都在南澳的学校任教。
随着规模扩大,会有其他老师承担部分课时。每一位都要达到“你的老师”页面上列出的标准,名字和资质都会写在那一页上,你再决定要不要上课。
填好下面的表单并提交。我们会回复并约一次简短的沟通,再用一份诊断练习确定起点。这一次不收费,也不需要你做任何承诺。
来自课堂
Vatsal 以 A+ with Merit 完成了 SACE 第二阶段。没有什么诀窍,就是一稿又一稿、一次又一次地改,全程有人带着,直到最后那一版成为他交出过的最好的作品。
Vatsal
Mukul 的 STEM 项目是用 VEX 机器人做的一个创新作品。他要自己设计、自己搭建,再一遍遍调试到能跑起来。工程是动手做出来的,不是在幻灯片上看来的。
Mukul
Rowan 反复说的一个词是“清楚”。那些在课上一晃而过的东西,比如一段程序到底一步一步在做什么,一旦按他的节奏走一遍就留住了,他还能反过来讲给别人听。
Rowan
Corbin 是靠用 Godot 做一款游戏学会编程的。有意思的地方在于做的是真东西:他想给游戏加的每一个功能,背后都是一个编程概念,而他突然有了弄懂它的理由。
Corbin
基础数学本来就建立在真实问题上,所以就照这样教。每一次计算都放在一件具体的事情上,一步一步讲清楚,到最后 Dimitri 和 Callum 自己就能把式子列出来。
Dimitri & Callum
Ella 刚上 7 年级技术课时,在教室里很不自在。每个任务都拆成她真的做得到的步骤,直到做出来的东西本身给了她底气,这门课也不再是最让她害怕的那一门。
Ella
不是捷径。是真的弄懂了。
07 / 开始吧
简单说说孩子的情况,我们会联系你,先聊一次。
首次沟通免费 · 无需承诺
我们会在一到两个工作日内回复每一条咨询。你提供的信息只用于回复这条咨询,详见我们的隐私政策EN。